Los
anuncios de la presidencia sobre diversos programas que incluyan el uso de la
informática en los colegios públicos han recibido ciertas críticas de la
comunidad del Software Libre en el país. Las reuniones del gobierno con ejecutivos de Microsoft, analizaron la
incorporación del software corporativo conjuntamente con los de software libre
dentro de los dispositivos entregados por el gobierno.
A pesar de que la web es considerada como
la gran niveladora de la humanidad (2010) donde se otorga el acceso igualitario, voz y potencial
igualitario, la problemática del acceso al conocimiento en la red se incentiva porque
en este caso, los educadores y alumnos están obligados a acceder a aplicaciones
corporativas de Microsoft Windows que fomentan la comercialización del producto
empaquetado.
Esto provoca que para acceder en línea a
los contenidos ofrecidos por el Estado, la audiencia no tenga otra alternativa
que usar programas de como Windows Media Player, un formato compatible y
programado a sistemas operativos de la misma firma. Lo medios públicos de esta
manera, pasan a ser clientes de una empresa trasnacional.
La privatización del dominio público y
contenidos de carácter gubernamental están siendo cedidos dentro de la
concentración “reductivista” de un software con copyright. Según Penny, que
afirma que el valor de la Visión Mundial Ingeniera (2000) del siglo XXI se
encuentra en la misma computadora, advierte que la ideología de mercado y poder
provoco que la computadora sea un procesador de medios que transforma la
cultura.
Este control de los nuevos medios, donde
la ideología de mercado y poder esta inherentemente concentrado en un software
cerrado, no solo obliga que la comunidad
educativa se adapte a la informática como una extensión de la enseñanza y el
aprendizaje sino que además dependen de
paquetes prediseñados para desarrollar actividades.
La concentración del copyright a través de la privatización es para
Beatriz Busaniche, (2010) el control de la herencia cultural en manos de un
número cada vez reducido de empresas privadas. “La transacción del copyright se basa en la idea
de que el autor obtiene del público un monopolio sobre la obra a cambio de
socializarla. Cuando un programa se distribuye sólo en lenguaje de máquina, esa
socialización no se produce, y el público es estafado”. (Busaniche, 2010: 78)
Mientras que la rentabilidad del software cerrado da un 90% de ganancias
a la empresa de Bill Gates, la
incorporación de Windows como herramienta didáctica es una problemática
propia de la era posmoderna. La instantaneidad promovida por el mejoramiento de
los sólidos (2002), convierte al mundo en un modo más predecible y controlable para
que el mercado industrial se consolide por encima del software libre en las
escuelas.
Bibliografía
Fuentes impresas
Bauman, Z. (2002), La Modernidad Líquida, Buenos Aires,
Fondo de Cultura Económica de Argentina S.A.
Busaniche, B. y otros (2010) Argentina Copyleft. La crisis
del modelo de derecho de autor y las prácticas para democratizar la cultura
(Aprender en Libertad) Fundación Vía Libre, Argentina.
Penny, S.
(2000) en Wagmister F.y otros. La revolución hipermedia (La
virtualización de la práctica artística: Conocimiento corporal y la Visión
Mundial Ingeniera - Publicado por primera vez en CAA ART Journal Fall 1997:
Reflexiones Digitales: El dialogo de Arte y Tecnología).
Fuentes no impresas
BBC (2010), The Virtual Revolution [online],
Londres.
